全国教育科学规划重点课题研究—-《现代教育技术与外语教学研究》课题研究报告

一、概述

研究目标：

依据教育信息化的发展和外语教学改革的需求，运用现代教育技术手段，结合外语教学的实际，建设以外语教育信息资源数据库和网络化教育环境为标志的信息化基础设施，营造多维立体的语言学习环境，推动高校外语教育现代化进程。

研究方法：

在对国内外语院校教学方法、教学模式进行深入研究的基础上，广泛调研教育技术与外语教学结合的现状，比较各种技术模式在教学实践中的应用，吸纳国内外相关研究成果的经验，提出外语教育信息资源数据库系统、外语教育应用平台系统和网络化教育环境系统的建设方案，并开展创新与实践。

研究过程：

研究过程分为：调查研究、文献分析、数据分析、理论指导、方案设计、软件开发、实践运用、结果比较等流程。

二、研究成果：

研究结论：

北京外国语大学完成的子课题《现代教育技术与外语教学研究》项目，通过对外语教育基本规律的分析，结合当代教育思想和现代教育技术的理论，提出了新时期外语教育改革的发展思路。在课题研究中课题组完成了《网络化教育环境与外语教育信息资源数据库建设》、《北京外国语大学外语教育信息资源数据库系统与外语教育平台建设成果及其功能》、《北京外国语大学外语教育信息资源数据库的网络系统建设》、《北京外国语大学外语教育信息存储系统建设方案》、《北京外国语大学外语教育数据库系统建设方案》等理论与应用成果。研究成果围绕外语教育信息资源数据库系统与外语教育平台建设的主题，对网络系统、信息资源存储系统、外语教育数据库系统的建设提出了一整套解决方案。

该研究成果包括：信息资源存储系统、信息资源数据库系统和教育应用平台系统。包含了34个语种，存储有16万个文件，共计10个类别36个平台。

（1）资源点播平台：通过该平台可以点播信息资源数据库中的录音、录象、图片和课件等教育资源供师生进行教学和自主学习，平台的建设实现了学校教育资源的数字化。

（2）北外名师点播平台：通过该平台可以点播学校各语种、各学科著名教授和学者的课程，为全校师生提供了精品课堂的学习，也使北外名师的教学课堂通过网络得到了延伸和扩展。

（3）校园文化系列讲座点播平台：通过该平台可以点播学校各语种、各学科以及自然科学、社会科学等方面的录象节目，对拓宽学生视野、扩大知识面起到了重要的作用。

（4）校园生活节目点播平台：利用该平台可以便捷的调出近些年来每周学校举办的各种活动和会议录象，它是北外的音视频档案存储点播平台。

（5）18路卫星电视网上直播平台：该平台支持英、德、法、日、俄、阿拉伯

西班牙、泰、韩、意大利等语种18套卫星节目的在线网络直播，为各语种的外语教学提供了与所学语言国直接和实时的语言环境。

（6）10院系外语互动平台：该平台由英、德、法、日、俄、阿拉伯、西班牙

语等10院系的子系统构成。各院系在外语教学的过程中，可以利用该平台发布相关教育信息，编辑、整合、管理各类教学资源，开设专题论坛，进行在线互动教学、课外辅导、网络习题发布、回收以及网络在线备课与教案在线存储、管理等功能，从而实现了网络化和数字化应用范围和层面上的拓展。

（7）网络非线形编辑平台：该平台的建设解决了多年来教师无法进行录音、

录象等资源编辑的问题，为教师学生进行资源整合打下了良好的基础。

（8）网络多媒体课件编辑平台：该平台是一个基于广域网的多媒体课件编辑

和自动生成平台，教师可以通过该平台进行音视频、图片、文本等文件的编辑，并无须编程自动生成多媒体课件，从而为多媒体课件的制作、推广和应用创造了良好的条件。

（9）试题库与网络化考试平台：该平台包括试题库、试卷制作、网络在线考

试、教师阅卷、统计检查、试卷管理、信息管理等功能，是一个基于信息化、数字化的考试与管理平台。

（10）自主学习平台：该平台包含了8万个英语教育信息资源文件，具有资源

点播、作业完成、听说训练、问答交流、资料管理、信息管理等功能，是一个基于网络的自主学习平台。

这些教育资源和教育平台满足了外语教育不同环节的需求，“是目前国内外语教育界存储资源最多，应用范围最广，设计理念先进的网络教育应用系统。课题研究理论分析清晰，方案系统完整、设计思想先进，在国内外语教育界中处于领先水平，对推动国内外语教育改革与现代化的进程具有积极的指导意义。”

对研究结果的分析：

在课题的研究过程中，课题组充分利用现代信息技术理论和手段，建立起新型的教育技术基础设施，形成了一系列与教学实践密切结合的信息资源系统和应用平台系统，营造了良好外语教育语言环境建设。分析课题的研究成果，具有如下特点：

（1）开放性的特点：实现了空间和时间上的拓展，应用范围拓展到全校的办公室、教室以及宿舍等空间，全天均可以使用。

（2）生动性特点：资源库媒体资源的多样化，使教育资源与以往的文字和录像的单一型态相比，变得丰富和生动起来。

（3）互动性特点：系统的建立实现了教学过程中教师与学生、学生与学生之间的互动交流。

（4）自主性特点：系统的资源与平台具有开放和多样性特征，便于学生自主学习。

（5）便捷性特点：系统数据库具有多种检索引擎，系统的使用具有高查准率和快捷的特点。

（6）全面性特点：系统的数据资源涵盖了多学科、多领域、多语种的信息，具有全面性的特点。

（7）多样性特点：从资源类型上来讲融汇了音频、视频、文本、图片、课件等元素，从资源分类上来讲融汇了教学讲座、知识讲座、精品课、北外名师、电影、录音、卫星直播等元素，信息资源具有多样性的特点。

课题成果的主要效益表现为：

（1）信息技术条件下的网络信息资源建设，整合了外语教育的方法和模式，使原来以教师为主的传统教育变得向建构主义和以学生为中心的模式优化起来。

（2）计算机网络技术条件下的教育技术基础设施，整合了外语教育的应用环境，使原来种类繁多的仪器设备变得系统和精炼起来。

（3）数字存储技术条件下的资源存储设施，整合了外语教育技术资源的存放环境，使原来不同的存储介质变得同一和高质起来。

（4）数据库系统整合了管理环境，使原来分散的管理变得统一和有序起来。

创新点：

(1)规范的数据库标准: 由于国家尚未建立统一的建设标准，也没有相应的建设规范，各校各自为政，从而造成了数据库录入和管理的混乱局面。为此，课题对外语教育数据库的数据格式进行了系统的研究，并参考“都柏林核心元数据元素集”（The Dublin Core Metadata Element Set）的相关标准，提出了外语院校信息资源元数据著录规则，该规则经协会外语专业委员会讨论通过并开始执行。

（2）网络流媒体非线性编辑平台: 外语教育信息资源由于来源的途径不同往往需要一个采集、加工和整合的过程，才能使信息资源更具针对性，更贴近教学需求。根据教学中的这一需求，课题组开发研制了基于流媒体的非线性编辑平台系统。该平台的建设解决了多年来教师无法对进行录音、录象等资源编辑整合的问题，为教师、学生进行资源整合创造了良好的条件。

三、 研究中存在的问题及今后的打算

存在的问题：

在课题的案例的建设过程中，由于资金投入不足，因此，造成硬件设备占用资金过大，软件资金投入不足，投资比例不尽合理的问题。同时，也存在着对应用环节研究不够深入，教师的信息化技术培训机制尚未建立等问题，这些问题对课题成果的利用和推广具有一定的阻滞影响。

今后的打算：

在“十一五”期间我们将按照协会的工作计划，深入研究现代教育技术的理论与实践，加快教育信息化建设的步伐，依据以网络为基础，以资源为核心，以管理为灵魂、以培训为支撑，以应用为根本的技术路线，正确处理好它们之间的关系，理顺软件和硬件投资的比例。实现教育技术与外语教学的有效整合，在已有平台的基础上，按照教育技术的教学设计职能，完成外语教育听说读写译5个基本课型的教学应用平台的研究，实现课堂教学的智能化，推动我国外语教育信息化的深入发展，为培养通识型外语人才服务。